Tagesstruktur
Zeit wird pädagogisch gestaltet
Unterricht, selbstständiges Lernen, Freizeit, Bewegung und Erholung bilden einen verlässlichen Tagesrhythmus. Klare Zeiten geben Orientierung – unterschiedliche Lern- und Freizeitformen sorgen dafür, dass auch ein langer Schultag abwechslungsreich bleibt.
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01 Rhythmus
02 Lernformen
03 Mittagsaufsicht
04 SIB
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Ein verlässlicher Rhythmus
Unser zeitlicher Rahmen reicht von 8:00 bis 16:20 Uhr. Die erste und zweite Einheit bilden von 8:00 bis 9:40 Uhr einen zusammenhängenden Lernblock. Daran schließt eine zwanzigminütige Pause an. Der weitere Tag gliedert sich in Unterrichtseinheiten von jeweils fünfzig Minuten und kurze Wechselpausen.
Die konkrete Verteilung von Unterricht, Lernatelier, Mittagessen, Freizeit und besonderen Angeboten unterscheidet sich je nach Klasse und Wochentag. Die grafische Übersicht zeigt diesen gemeinsamen Wochenrhythmus.
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Unterschiedliche Formen des Lernens
Nicht jede Unterrichtsphase folgt derselben Arbeitsweise. Fach- und Projektunterricht, gemeinsame Inputs und selbstständige Arbeitsphasen wechseln einander ab.
Das Lernatelier ist dabei kein zusätzliches Unterrichtsfach, sondern eine besondere Form, reguläre Fachstunden zu organisieren. Die Schüler:innen arbeiten mit Wochenplänen und Lernpfaden, nutzen vorbereitete Materialien und holen sich gezielt Unterstützung. Die Lehrpersonen beobachten, begleiten und geben dort fachliche Impulse, wo sie tatsächlich benötigt werden.
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Mittagessen, Freizeit und Erholung
Ein ganzer Schultag braucht Zeiten, die frei von Leistungsanforderungen sind. Mittagessen, Bewegung, Erholung und selbst gewählte Freizeitangebote sind deshalb keine bloßen Unterbrechungen des Unterrichts, sondern ein eigenständiger Teil unseres Ganztagskonzepts.
Die Schüler:innen können Abstand vom Lernen gewinnen, sich bewegen, miteinander sprechen, spielen oder Ruhe suchen. Klare Abläufe und verlässliche Aufsicht sorgen dafür, dass diese Freiräume sicher und verantwortungsvoll genutzt werden können.
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Interessen wählen, verbindlich teilnehmen
Im Bereich SIB erhalten die Schüler:innen Raum für ihre „Speziellen Interessen und Begabungen“. Diese Angebote entsprechen den früher so bezeichneten „Unverbindlichen Übungen“, sind an unserer Schule in den Ganztag integriert.
Die Wahl des jeweiligen Angebots ist freiwillig und richtet sich nach den persönlichen Interessen der Schüler:innen. Ist die Wahl getroffen, ist die Teilnahme verbindlich. So verbinden wir individuelle Entscheidungsmöglichkeiten mit Verlässlichkeit und der Chance, sich über einen längeren Zeitraum intensiv mit einem selbst gewählten Gebiet zu beschäftigen.
Im Fokus
Ein guter Ganztag braucht einen ausgewogenen Rhythmus.
Konzentriertes Lernen, eigenständiges Arbeiten, Bewegung, Gemeinschaft und Erholung erhalten jeweils ihren festen Platz. So entsteht aus einem langen Schultag ein sinnvoll gestalteter gemeinsamer Tag.